Educación

 Antecedentes

Educación, o la transmisión, adquisición, creación y adaptación de información, conocimientos, habilidades y valores, es una palanca fundamental del desarrollo sostenible. Esto se basa en una visión de sociedades inclusivas en las que todos los ciudadanos tengan igualdad de oportunidades para acceder a un aprendizaje efectivo y relevante a lo largo de la vida a través de múltiples contextos formales, no formales e informales. En este sentido, la educación es esencial para el desarrollo del individuo como lo es para el desarrollo de sus familias, de las comunidades locales y nacionales a las que pertenecen, y al mundo en general. Como derecho humano fundamental consagrado en una serie de marcos normativos internacionales, 1) y incorporado en la mayoría de las legislaciones nacionales, 2) el derecho a la educación se debe percebir como un derecho habilitante para el ejercicio de otros derechos económicos, sociales y culturales, así como un catalizador para el cambio positivo social, 3) la justicia social y la paz.

En la región de las Américas, los jóvenes que viven en situación de pobreza y vulnerabilidad, tienen un acceso limitado a la educación, y en consecuencia, esto afecta negativamente no sólo a ellos, sino también a sus familias.  La falta de acceso a la educación continúa en las futuras generaciones. La educación abre la oportunidad de abordar otros problemas como la desigualdad en la distribución del ingreso, así como la inclusión social y un sentido de pertenencia a las personas.

 Consulta – Objetivos

Como parte de la creación de un marco de desarrollo post 2015, el GNUD (presidido por el PNUD) está encabezando una “conversación global,” con el objetivo de reunir a una amplia gama de partes interesadas en la educación para el progreso en los ODM y discutir las opciones para un nuevo marco.

1.) Estimular un amplio debate mundial sobre los avances y las deficiencias de la educación en relación con los Objetivos del Milenio para el año 2015.

2.) Estimular el debate y el análisis sobre cómo los ODM han contribuido al progreso en la educación, para identificar las disparidades restantes y nuevos temas, y para generar consenso sobre la mejor manera de reflejar los cambios necesarios en la educación, con el objetivo de mejorar, en el marco de desarrollo post 2015.

 Consulta – Proceso

La Consulta de Educación tendrá cuatro componentes principales:

1.  Una serie de reuniones regionales/consultas examinará los temas relevantes, identificará las tendencias regionales, brechas y oportunidades, construirá consenso sobre el papel de la educación en una agenda internacional de desarrollo post-2015 y fortalecerá/iniciará alianzas hacia el logro de esta agenda. Siempre que sea posible, estas consultas se integrarán en reuniones regionales EFA (Education For All=”Educación Para todos”) o en reuniones de educación ya planificadas.

  • Región Árabe: Foro Regional EFA (Sharm El Sheikh, Egipto, 15-16 de octubre de 2012)
  • África: la Coordinación EFA Conferencia Regional (Johannesburgo, Sudáfrica, 16-19 de octubre de 2012)
  • América Latina y el Caribe: la UNESCO y la CEPAL iniciaron la creación de un grupo multisectorial de trabajo para preparar la agenda post-2015 de educación y proponer la organización de una reunión de consulta regional en noviembre (con la participación del Consejo de EFA/ Proyecto Regional para la Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC por sus siglas en inglés) ), junto con una consulta en línea en la región, si se consiguen los fondos. (México, 29 hasta 30 enero 2013)
  • Asia y el Pacífico: Las fechas de la próxima Reunión Regional de Coordinación de la EFA no se han establecido.
  • Europa/América del Norte: una mayor exploración con Comisión Europea (EC) o Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo (OECD en inglés)

Las recomendaciones deben prever cómo estos debates deben ser integrados en el proceso de negociación post-2015 formal (por ejemplo, de alto nivel informe del Grupo Especial, la entrada de SG a las negociaciones intergubernamentales, etc.)

2.  Una consulta mundial de organizaciones no gubernamentales de educación durante la Sexta Reunión de Consulta Colectiva de las ONG sobre la EFA -CCNGO/EFA (París, Francia, 24-26 de octubre de 2012). La reunión se ha planificado y la agenda incluye la agenda post-2015 de educación y la educación en la agenda de desarrollo post 2015.

3.  Dos consultas en línea globales para que participen los 1. Jóvenes y niños (a ser dirigido por UNICEF) y 2. Expertos, académicos, socios de desarrollo y organizaciones no gubernamentales (que se dirige la UNESCO a través de sus redes, incluso a nivel regional);

4.  Una reunión global / conferencia (aproximadamente 30-50 participantes de alto nivel, por ejemplo, ministros / funcionarios del gobierno anfitrión y los representantes de otros gobiernos de todas las regiones, las mayores coaliciones de la sociedad civil /las ONG internacionales, los principales socios de la ONU, algunos miembros de la iniciativa del Secretario General Panel de Alto Nivel) para discutir los temas relevantes de la educación, identificar tendencias, brechas y oportunidades, desarrollar ideas y examinar las políticas de calidad de la educación superior para todos. Se preparará un documento de antecedentes para la reunión mundial, a partir de la CCNGO / EFA y los informes de las reuniones regionales y los resultados de las consultas en línea diferentes, así como una revisión de la literatura/documentación existente sobre la educación post-2015. Si es necesario, se podrían encargar documentos adicionales para cubrir las brechas identificadas.

Fuente: “Global Thematic Consultation on Education in Post 2015 Development Agenda: Prepared by UNESCO and UNICEF” – Nov 2012 – WorldWeWant2015.org